一篇題為《全世界都在拋棄: 一年碩士……》的自媒體文章，再次引發(fā)輿論對出國留學讀“一年制碩士”是否值得的討論。

除了描述一年制碩士求職的親身感受，該文還提到上海閔行區(qū)2022年度青年儲備人才和定向選調(diào)生招錄提出，報名儲備人才的考生，如最高學歷是從國外大學畢業(yè)，畢業(yè)院校須在QS、U.S.NEWS、ARWU、THE世界大學排名最新榜單中位列前200名。其本科學歷必須是國內(nèi)雙一流高校，國外碩士研究生學制需兩年及以上。

“一年制碩士”在國內(nèi)遭遇尷尬的處境，首先是國內(nèi)外對碩士教育的認知有所區(qū)別。碩士教育在國外并非國內(nèi)認為的高學歷教育。一年制碩士教育，實質(zhì)就是職業(yè)教育，面向本科畢業(yè)尤其是從進行通識教育的本科院校畢業(yè)的學生，進行一年的職業(yè)化訓練，以便他們更好就業(yè)。一年制碩士教育，主要是進行項目式課程教學，學生完成相應模塊的課程學習，獲得足夠?qū)W分即可畢業(yè)，無需撰寫碩士畢業(yè)論文和參加碩士學位答辯。

在國內(nèi)，碩士教育則被認為是高學歷教育，是比本科更高層次的教育。所以，難免有人會對一年就可完成的碩士教育產(chǎn)生質(zhì)疑。這種對碩士教育的認知，不但影響對國外大學“一年制碩士教育”的認可度，還影響國內(nèi)的研究生教育發(fā)展。近年來，不少國內(nèi)高校都把專業(yè)碩士從兩年學制調(diào)整為三年學制，就是希望通過延長學制，使專業(yè)碩士和學術(shù)碩士的學制一樣，來提升專業(yè)碩士的地位，避免因?qū)W制短導致就業(yè)時專業(yè)碩士受到區(qū)別對待。

其次，這也與出國留學機構(gòu)對“一年制碩士教育”的錯誤宣傳有關(guān)。國外大學提供的“一年制碩士”項目，定位為職業(yè)化訓練，有的機構(gòu)就以“只需花一年，就可獲得碩士學位” 高性價比宣傳文案來吸引國內(nèi)學生選擇“一年制碩士”項目，強調(diào)能夠速成碩士，卻忽視對其課程背景的詳細介紹。不少學生受到誘導，甚至在語言能力尚未過關(guān)的情況下，貿(mào)然選擇出國留學，能力也沒有得到更多提升。

部分用人單位把“一年制碩士”排除在招聘標準之外，從最直接的原因是因為學制較短帶來的各種問題。如果留學生有更長的海外學習時間，那么語言能力和專業(yè)能力會更強，如果在此基礎上有更多海外實習經(jīng)歷，也就更具競爭力。但是，如果攻讀碩士學位者主要是獲得所謂的“高學歷文憑”，而不是提升自己的能力，那么，即便有更長學制，也并不代表完成學業(yè)獲得文憑者的能力和素質(zhì)就更強。

對于拋棄“一年制碩士”論調(diào)，社會要理性對待。發(fā)展碩士研究生教育，應有清晰的定位。要認真研究不同學校碩士教育的培養(yǎng)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)質(zhì)量，并將其與社會需求緊密結(jié)合。出國留學機構(gòu)不應該再把“一年獲得碩士學位”作為一年制碩士教育的“賣點”，而應關(guān)注其教育模式，在這一年中給學生怎樣的有實際價值的教育、訓練，引導學生做好留學規(guī)劃。如果繼續(xù)以“速成碩士”為賣點，那國內(nèi)用人單位將普遍不認可“一年制碩士”，海外大學的“一年制碩士”項目在我國國內(nèi)將不再有市場。出國留學生也要擺正心態(tài)，不要輕信留學機構(gòu)對于“學歷速成”的宣傳，要更多關(guān)注教育本身的內(nèi)涵和價值。(熊丙奇)

標簽： 出國留學 一年制碩士 出國留學生 教育內(nèi)涵